A.闪光点B.短处C.缺点D.劣迹
单项选择题捷克教育家夸美纽斯从理论上加以系统总结的教学组织形式是（）。
A.小组教学B.个别教学C.班级授课制D.道尔顿制
单项选择题主要表现为班级风气的班级文化环境，就是班级（）。
A.物理B.物质C.精神D.制度
单项选择题班级管理的发展趋势之一是班级管理职能从控制转向（）。
A.监督B.服务C.约束D.管制
单项选择题1862年京师同文馆的设立，标志着我国正式采用的教学组织形式是（）。
A.班级授课制B.小组教学C.个别教学D.分层走班制
单项选择题升学就业指导属于德育内容中的（）。
A.思想教育B.爱国主义教育C.道德教育D.劳动教育
单项选择题“让每一面墙都开口说话”，指的是学校德育中要注重（）。
A.改进思想政治教学B.校园环境建设C.丰富课外活动D.加强团、队、会活动
单项选择题学校德育途径中最有生气的一支力量是（）。
A.教学B.班主任工作C.团、队、学生会D.校园环境
单项选择题通过大量的研究，提出著名的“三种水平六个阶段的道德发展阶段理论的学者是（）。
A.皮亚杰B.马卡连柯C.杜威D.柯尔伯格
单项选择题于20世纪80年代开始提出的“关怀理论”受到德育学界广泛关注的学者是（）。
A.内尔·诺丁斯B.马卡连柯C.杜威D.柯尔伯格
单项选择题奖励和惩罚所归属的德育方法是（）。
A.说服教育法B.陶冶法C.自我教育法D.品德评价法
单项选择题德育评价强调学校、社会、家庭的全方位评价和对学生品德综合素质的整体评价，这反映了德育评价要求的（）。
A.过程性B.多元化C.客观性D.质性化
单项选择题在明确区分道德与非道德、确定道德冲突在人们作出道德决定中的作用，在此基础上采用研究儿童的道德发展和教育问题的道德两难法的学者是（）。
单项选择题柯尔伯格在明确区分道德与非道德、确定道德冲突在人们作出道德决定中的作用，在此基础上研究儿童的道德发展和教育问题，他所采用的方法是（）。
A.道德两难法B.榜样示范法C.情境教学法D.分层教学
单项选择题委托任务和组织活动属于的德育方法是（）。
A.榜样法B.说服法C.陶治法D.锻炼法
单项选择题以下不属于德育功能的是（）。
A.培养学生的品德，制约他们的发展方向。B.决定学校教育的性质C.发展学生的体力，增强他们的体质。D.影响社会的稳定与发展
