A.二语言学习者获得语言的顺序B.第二语言学习者所属种族C.第二语言学习者获得第二语言的社会环境D.第二语言学习者习得第二语言的态度和动机
判断题“语言输出假设”认为，语言输入对学习者语言习得的影响是有限的，只有语言产出才能真正促进学习者语言表达能力的发展。
判断题克拉申认为，言语的产出是语言习得的动因，而不是结果。
判断题社会互动不是社会文化理论的重要思想。
判断题族群间模式主要研究来自各少数民族语言群体的学习者在学习彼此语言是，社会心理因素对第二语言习得的影响。
判断题调节论是社会文化理论的重要思想。
