判断题比赛法一般更适宜在小班开展。
判断题健康集体教学活动能很好地关照每位学前儿童的个体学习差异。
判断题健康主题活动对于教师的能力要求比较高。
判断题健康区域活动更加关照学前儿童的个体学习差异，能够为不同学习速度和学习风格的学前儿童提供学习的机会，并强调学习过程中人与材料、人与人之间的互动。
判断题教师可以完全不做任何计划和设计，在活动中自始至终不做任何的引导和关注，让学前儿童随意地游戏。（）
