A.平行性恢复B.连续性恢复C.选择性恢复D.对抗性恢复E.差异性恢复双语者失语后两种语言同等受损，而一种语言……

多项选择题失语法患者的临床表现有（）

A.省略或替换语法意义的词素
B.动词使用错误
C.复杂句子理解和运用障碍
D.言语流畅

单项选择题某患者语言表达采用电报式语句，检查中把“小猫被兔子赶走了”组合成“小猫兔子赶走”或“小猫了兔子被赶走”等，对这样需全面分析句法结构方能正确完成的句子，患者存在严重障碍，该患者的语言障碍诊断为（）

A.Broca失语
B.失语法性失语
C.Wernicke失语
D.失读症
E.传导性失语

多项选择题以下属于失语性失写的是（）

A.Gerstmann综合征性失写
B.单纯性失写症
C.精神错乱性失写
D.深层失写
E.分离性失写

单项选择题书写表现为写出量少，书写费力，字体笨拙。常遗漏笔画，书写简短，缺乏语法词，比口语中语法缺失明显。但书写内容可反映出中心含义的失写是（）

A.非流畅性失写
B.流畅性失写
C.精神错乱性失写
D.深层失写
E.分离性失写

单项选择题如果检查后确认患者有失写症，则其失写最有可能是以下哪一类型（）

A.非流畅性失写
B.流畅性失写
C.Gerstmann综合征性失写
D.单纯性失写症

单项选择题麦某，男性，64岁。脑卒中后书写障碍需要进行汉语失语检查法检查，以下哪项不包括在汉语失语检查法内（）

A.自动书写
B.抄写
C.听写
D.视野
E.音节书写

单项选择题岐某，男性，58岁。为其进行书写检查时，发现患者写一句话时字体越写越小，书写慢，书写利手静息时偶有不自主震颤。这位患者最可能的书写障碍是（）

A.过写症
B.运动过少性失写
C.流畅性失写
D.视空间性失写
E.重复性失写

单项选择题深层失写症病变多位于（）

A.优势半球颞叶
B.优势半球顶叶
C.优势半球额叶
D.优势半球岛叶
E.优势半球枕叶

单项选择题下列不属于失语性失写分类的是（）

A.非流畅性失写
B.运动性失写
C.单纯性失写症
D.Gerstmann综合征性失写

多项选择题失读康复的训练原则是（）

A.针对文字的精确理解而非针对发音
B.选择常用、有效的词、句，改善认知功能
C.挑选病人有兴趣的而不选用现成编好的教材
D.所用的字要足够大，置于视野之内，注意疏忽或偏盲
E.逐渐增加词汇及句子长度、难度

多项选择题对失读伴失写病人描述正确的是（）

A.常伴轻微命名性失读症
B.偏瘫、偏身感觉障碍
C.偏盲或象限盲、错语
D.病变部位是主侧半球角回

单项选择题某患者，男，65岁。脑梗死，头MRI示：额叶脑梗死，对字母失读明显，词失读较轻，对拼出的字母不认识，且伴有惰性阅读有时能理解报纸上的新闻标题，却不理解文章中的句子，常常出现不理解语句中的语法结构，该患者的失读类型属于（）

A.失语症
B.失读伴失写
C.失读不伴失写
D.额叶失读症
E.失语性失读

单项选择题前部失读指的是（）

A.失读症
B.失读伴失写
C.失读不伴失写
D.额叶失读症
E.失语性失读

单项选择题额叶失读的病理损害部位是（）

A.左侧顶颞叶交界区
B.左侧枕叶距状区
C.左侧半球角回
D.左侧额叶后部
E.胼胝体头部

单项选择题失读不伴失写患者最主要的临床特征（）

A.患者不能通过视-文字途径的阅读
B.患者不理解文字，常伴朗读障碍
C.患者主要通过听觉、动觉、触觉等来理解文字
D.患者的数字阅读能力常保留
E.患者不伴有书写障碍