判断题幼儿园课程的灵活性，意味着要排除其规定性，没有内在的规律。
判断题课程评价首先要明确评价的目的。
判断题支架式教学肯定学习是一个主动的过程，儿童原有的经验和发展水平是学习的基础。
判断题支架式教学中，幼儿的学是一个不断建构着的建筑，教师的教是一个必要的“脚手架”。
判断题间接教学中教师的引导非常重要，把握不好就会走向“两端”。
