A.品德素质B.身体素质C.文化素质D.智能素质知识、智力、技能、才能等属于心理素质中的（）。……

多项选择题人力资源测评的测量理论基础包括（）

A.经典测量理论
B.人-岗匹配理论
C.特质理论
D.概化理论
E.项目反应理论

多项选择题人力资源测评的过程包括（）

A.测量
B.归纳
C.推理
D.演绎
E.评价

多项选择题反生产行为的类型可以分为（）

A.生产越轨
B.财产越轨
C.政治越轨
D.个人攻击
E.周边绩效

多项选择题按人力资源评测的不同目的，将人力资源评测分为（）

A.预测性评测
B.选拔性评测
C.配置性评测
D.开发性评测
E.考核性评测

多项选择题当代经济学家把资源分为（）

A.人力资源
B.自然资源
C.资本资源
D.人脉资源
E.信息资源

单项选择题为每一个测评指标确立的关键性考核标准的是（）

A.测评标志
B.测评标度
C.测评权重
D.测评量表

单项选择题最有名、最常用的职业兴趣测验是（）

A.霍兰德职业兴趣测验
B.艾森克职业兴趣测验
C.卡特尔职业兴趣测验
D.明尼苏扶职业兴趣测验

多项选择题在面试过程中，主试应善于把握和调节被试的情绪，使被试处于良好的状态，正常发挥。具体做法有以下几种（）。

A.当被试在回答问题的过程中突然出现紧张、激动状态时，主试可以通过反复陈述对方的话或慢慢记录下来的方式，先稳定被试的情绪，待其冷静后再进入正题
B.当发现被试一见面就处于紧张状态时，可以采取示弱或者亲切称呼等方式
C.当被试情绪过于低沉时，可以采取“夸奖”、“鼓励”、“刺激”等方法
D.当被试刚回答的一个问题没有答好而情绪低落时，可以采取鼓励支持术
E.当被试处于高度警戒而紧张时，主试可以采用夸奖技巧

多项选择题工作取样除了分为操作与语言两种测评方式外，还可分为（）

A.行为操作型
B.角色扮演型
C.工作相关性信息型
D.小组讨论型
E.情境模拟型

多项选择题测评的（）是构成人员素质测评标准的两个方面。

A.目标
B.指标
C.方法
D.技术
E.内容

多项选择题（）都表述了总体的平均差异情况。

A.标准差
B.方差
C.两级差
D.差异系数
E.平均差

多项选择题整个素质测评的过程必须遵循一些基本原则。这些原则即是素质测评实践经验以及技能技巧的科学总结，又是素质测评实践的思想方法。常用的重要原则有（）。

A.精确测评与模糊测评相结合
B.素质测评与绩效测评相结合
C.要素测评与行为测评相结合
D.素质测评与指导开发相结合
E.品德测评与能力测评相结合

多项选择题进入21世纪后，面试已经进入了比较成熟的阶段，具有以下特点（）。

A.形式多样化
B.内容全面化
C.试题顺应化
D.程序规划化
E.结果标准化

多项选择题考评的基本原则有（）

A.先易后难，先定性后定量
B.先简单后复杂
C.先非结构式，后结构式
D.先经验式，后科学式
E.先淘汰，后选取

多项选择题科举代替察举、九品中正、世袭选拔制度在中国延续了1300多年的原因主要是（）

A.科举、世袭、九品中正、察举四者的利弊之下，科举为优，且简单可行
B.科举的效度优于世袭、九品中正、察举等方式
C.科举的信度优于世袭、九品中正、察举等方式
D.科举之法较于世袭、九品中正、察举等更有利于对应举者的品德测评
E.科举有助于调动士人修养素质的积极性