A.观察与辨析B.习得与建构C.感知与内化D.理解与感悟文化意识学段目标为比较与判断、调适与沟通、（）。……

单项选择题文化知识为学生奠定人文底蕴、培养科学精神、形成良好品格和正确价值观提供（）。

A.语境范畴
B.文体素材
C.语言要素
D.内容资源

单项选择题课标评价建议，通过形成性评价与（）相结合的多元评价方式，检测和衡量学生在相关学段的学业成就，为高一级学校招生录取提供依据。

A.作业评价
B.课堂评价
C.考试评价
D.终结性评价

单项选择题从（）到应用实践类活动的进阶既可以一次完成，也可以多次循环完成。

A.学习理解类活动
B.迁移创新类活动
C.应用创新类活动
D.评价活动

单项选择题核心素养的（）个方面相互渗透，融合互动，协同发展。

A.三
B.四
C.五
D.六

单项选择题（）考查学生完成单元学习后，能否综合运用所学的知识技能、方法策略和价值观念，有逻辑地表达思想、观点和看法，并对事物作出正确的价值判断。

A.单元学习过程评价
B.单元学习成绩评价
C.单元学习结果评价
D.单元学习综合评价