A.正强化 B.间歇强化 C.区别强化 D.消退
单项选择题幼儿在参加感兴趣的活动时，若表现出不良行为，教师可及时停止其活动，等表现良好时再让他继续参加，这是学前儿童行为矫正（）法的具体运用。
A.区别强化 B.消退 C.隔离 D.不兼容行为强化
单项选择题游戏是学前儿童的基本活动，游戏情景能有效地激发孩子讲话的愿望，有效地提高儿童语言的能力，这就是（）
A.自然情景法 B.游戏法 C.多重刺激法 D.日常交往法
单项选择题以（）为主要沟通媒介的心理治疗，让儿童“玩”出自己的问题，被称为（）。
A.游戏，游戏治疗 B.语言，语言治疗 C.情景，一体化教育 D.行为，行为矫正
单项选择题（）认为，游戏是心理分析所必需的基本要素，他于1919年将游戏直接用于儿童心理治疗。
A.弗洛伊德 B.桑代克 C.哈葛•赫尔玛斯 D.索格莫
单项选择题下列哪一观点是索格莫倡导游戏治疗的精神实质？（）
A.借助玩具材料 B.创设游戏情景 C.利用生活情景 D.注重现实表现
单项选择题下列与游戏治疗特征不符的是（）。
A.游戏治疗是精心设计的 B.游戏治疗能充分体现儿童的自主性 C.游戏治疗安全、愉快 D.能促进超常才能的形成
单项选择题吉尔福特在对天才儿童的研究中最具开创性的是他对（）的研究和成果。
A.儿童创造力 B.儿童智力测验 C.提出了IQ概念 D.提出了智力三元理论
单项选择题（）超常儿童的典型特征表现在阅读和写作能力的优异。
A.智力型 B.语言型 C.艺术型 D.创造型
单项选择题中国由陈帼眉主持编制的幼儿非智力个性特征测验由（）两部分构成，运用于4—6岁幼儿。
A.语言测验和图形测验 B.概念测验和联想测验 C.瑞文标准推理测验和韦氏智力测验 D.问卷调查和心理测验
单项选择题对超常儿童的教育安置目前用的最多的教育形式是（）
A.独立学习项目 B.加强班 C.辅导教师项目 D.资源教室
单项选择题孤独症儿童的最大问题是（）
A.交流障碍 B.社会化障碍 C.心理障碍 D.刻板行为
单项选择题（）被认为是最有效的矫正儿童不良行为的技术。
A.行为管理治疗 B.认知—行为治疗 C.心理治疗 D.药物辅助治疗
单项选择题（）是指由于儿童不正确的发音习惯或心理方面的原因引起的发声异常。
A.构音异常 B.器质性异常 C.语言发展异常 D.非器质性异常
单项选择题矫治儿童的语言发展异常要从（）入手。
A.改造生理器官（舌头、声带） B.纠正发音方法 C.改善语言环境 D.儿童的全面发展
单项选择题说话急促不清，俗称口吃，属语言发展障碍中的（）
A.构音异常 B.发声异常 C.语言发展异常 D.流畅度异常
