一、重视发展,淡化甄别与选拔,实现评价功能的转化 二、重综合评价,关注个体差异,实现评价指标的多元化 三、强调质性评价,定性与定量相结合实现评价方法的多样化 四、强调参与与互动、自评与他评相结合,实现评价主体的多元化 五、注重过程,终结性评价与形成性评价相结合,实现评价重心的转移
问答题作为校本研究的主体对教师有什么要求?
问答题新课程改革特别重视哪些方面的课程资源?结合教学实际,分析如何开发这些课程资源。
问答题结合实际,谈谈应该如何建立促进学生全面发展的评价体系。
问答题基础教育课程改革大力提倡“校本研究”,为此需要我们为它提供哪些保障?
问答题为什么说实施新课程标准以后,教师的角色将发生深刻变化?
问答题本次新课程改革所使用的新教材具有怎样的内容特征?
问答题“研究性学习”在培养学生方面应该达到怎样的目标?
问答题在当前的新课程改革中,进行课程资源开发有哪几个基本途径?
问答题谈谈什么是课程的三级管理模式?
问答题自主学习有哪些基本特征?
问答题同以前的学科教学大纲相比,新课程标准有哪些优越性?
问答题研究性学习体现了哪些课程理念?
问答题教材改革的指导思想是什么?
问答题我国对教材管理政策做了哪些改革?
问答题简述课程评价的发展趋势。