系统设计教学的方法来源于设计和改进教学的一种经验主义方法

判断题与结果相比，研究性学习更为关注的是学习的过程

判断题Pixel是计算机的显示硬件用来在屏幕上绘制图像的单个度量单位。像素越高，图像看起来会越亮，反之越暗

判断题教学设计主要包括面向教师教的传统教学设计、建构主义环境下的教学设计和“学教并重”的教学设计三类

判断题在“智能斜体”状态下，所输入公式、符号、字母将按照公式规范呈现在文档中，例如：字母是斜体、大写希腊字母是正体等等，这些设置是系统预先设置好的，无法修改

判断题教学系统设计的根本目的是解决教学中的问题，形成优化学习的方案，并在实施中取得最好的效果，也就是说要促进学习以取得更佳的学习效果

判断题教师在信息技术与课程整合经历的Internet阶段中，教师学会Internet、网站建设等，将Internet的有关信息资料引入教学，按照预先设定的课堂教学目标，指导学生从网上搜索资料，通过师生、生生的互相交流，获取并理解知识

判断题HTML的全称是HyperTextMarkedLanguage，意为超文本标记语言

判断题行为主义学习理论认为学习过程是一种渐进的“尝试与错误”，直至最后成功的过程

判断题教育技术划可分为设计、开发、利用、管理和评价五个研究范畴

判断题信息技术与各学科课程整合的关键就是要在先进的教育思想、教学理论与学习理论的指导下，运用信息技术创建新型的“主体——随动”教学结构

判断题将选中的各个图形对象组合为一个整体，可以进行整体的移动、放缩操作，里面的单个图形无法进行操作（如：放缩、属性设置等）。

判断题个别化学习的局限性表现在因此备课复杂，费用较高

判断题非投影视觉媒体又称为传统教学媒体，包括幻灯机、投影机等，以及相应的教学软件

判断题研究性学习也是接受性学习的一种

判断题所谓学习风格，是指学习者学习时表现出来的并对学习有影响的独特活动方式