判断题不同人对同一词语的理解必须完全一样，否则不可能沟通。
判断题人类感知信息不能共享。
判断题模式的运用不会促进社会科学的科学化。
判断题二步结构中的教育信息容易损耗、变形。
判断题教师和学生都是人类信息体。
