“（），礼别异”是由先秦哲学家（）在《乐论》中提出的美育思想。

填空题在西方文化史上，最早对审美教育作过理论探讨的哲学家是（），在（）这部著作中，他为古希腊教育设计了蓝图。

多项选择题“道德的人只能从审美的人发展而来，不能由自然状态中产生。”席勒的这句话所涵括的人文义涵有（）。

A.德育与美育都能使人得到解放，获得自由。
B.美育可以辅助德育，融理于情，促使他律的道德转为自律的道德。
C.人若要从“自然的人”生成为“道德的人”，“审美的人”是不可或缺的一个中间环节。
D.审美价值高于道德价值。

多项选择题对审美教育的功能，下述哪几种理解是正确的？（）

A.审美教育能够培养人的高尚的审美理想和健康的审美情趣。
B.审美教育可以给人带来实用价值。
C.审美教育能够涵养、完善人的健全的审美心理结构。
D.审美教育能够提高人的审美鉴赏能力。

单项选择题“仁言不如仁声入人也深”这句话表明（）。

A.智育对美育有促进作用
B.美育对智育有促进作用
C.美育对德育有促进作用
D.智育对德育有促进作用

单项选择题下述关于音乐的功能的说法，哪一种不是亚里士多德的观点？（）

A.教育
B.净化
C.精神享受
D.寓教于乐

单项选择题审美教育的“主战场”是（）。

A.学校美育
B.课堂教学
C.家庭美育
D.社会美育

单项选择题关于审美教育有如下几种看法，其中哪一种是不正确的？（）

A.审美教育是一种终身教育，要贯穿于一个人的一生。
B.审美教育是一种个性教育，要尊重人的审美个性与审美自由。
C.审美教育是一种知识化的教育，其目的在于使人了解关于美的知识。
D.审美教育是一种生命化的教育，其目的在于涵养人的整全的生命。

单项选择题下面四个命题中，哪一个命题代表了贺拉斯的美育思想？（）

A.“要达到教育的目的，就应该选用伦理的乐调。”
B.“每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。”
C.“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”
D.“寓教于乐。”

单项选择题下面四段话中，哪一段话代表了孔子的美育思想？（）

A.“夫乐者，乐也，人情所必不免也，故人不能无乐。”
B.“兴于诗，立于礼，成于乐。”
C.“声乐之入人也深，其化人也速。”
D.“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”

单项选择题“贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特征。”对马克思的这句话，下述哪种理解是不正确的？（）

A.审美教育应重在培养人的审美能力。
B.审美是有功利的。
C.审美是无功利的。
D.离开人的审美，无论事物再美也毫无意义。

单项选择题审美教育的根本目的是（）。

A.通过艺术教育培养专门的艺术人才。
B.启迪、发展人的审美个性，使人建立起诗意地栖居的人生态度，并促进人的价值的全面实现。
C.提高审美鉴赏能力。
D.涵养人的审美心胸。

问答题论述艺术品的二重性。

问答题为什么说艺术中的审美创造具有深刻的人性根基？

单项选择题在意象的类型中带有明显的人工色彩的是（）。

A.仿象
B.兴象
C.喻象
D.抽象

单项选择题色彩、线条、形体、音符、旋律等，它们构成艺术品（）。

A.物质实在层
B.形式符号层
C.意象世界层
D.意境超验层