1、运用启发式教学、激发学生求知欲,调动其学习积极性与主动性 2、培养学生发散思维和聚合思维 3、发展学生创造想象能力 4、鼓励学生参加各种创造活动,正确评价有创造力的学生
问答题教师该如何帮助学生掌握科学概念
问答题比较瞬时记忆、短时记忆和长时记忆的不同。
问答题简述加德纳(Gardner)多元智力理论的主要内容,你是如何认识和评价多元智力理论的?
问答题什么是马斯洛的需要层次理论?该理论对于调动人的工作积极性有什么启发意义?
问答题如何运用注意的规律提高教学效果
问答题怎样复习才能取得良好的效果?
问答题论述情绪情感在教育中的作用。
问答题简述耶基斯-多德森定律
问答题谈谈你对思维定势的认识?
问答题简要评述行为主义学派的主要观点。
问答题试述大脑皮层几个主要的语言区及其语言功能。
问答题简述汤姆金斯和伊扎德的认知—评价理论。
问答题试说明动机与工作效率的关系。
问答题简述马斯洛的需要层次理论。
问答题试述斯腾伯格智力三元理论的主要内容。