1、运用启发式教学、激发学生求知欲,调动其学习积极性与主动性 2、培养学生发散思维和聚合思维 3、发展学生创造想象能力 4、鼓励学生参加各种创造活动,正确评价有创造力的学生
问答题教师该如何帮助学生掌握科学概念
问答题比较瞬时记忆、短时记忆和长时记忆的不同。
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问答题什么是马斯洛的需要层次理论?该理论对于调动人的工作积极性有什么启发意义?
问答题如何运用注意的规律提高教学效果