判断题语文综合性学习应关注学习的结果而非学习的过程，关注掌握知识的多少而非知识能力的运用。
判断题对学生背诵的评价，重在理解的基础上的记诵积累，反对生吞活剥的死记硬背。
判断题评价略读，重在考察能否从阅读材料中捕捉重要信息。评价浏览能力，重在考察能否把握阅读材料的大意。
判断题语文课程评价的原则反映了评价过程的客观规律，我们应严格地贯彻这些原则。
判断题语文课程评价的发展性原则，指的是语文课程评价要促进学生发展。
