A.皮亚杰 B.柯尔伯格 C.埃里克森 D.华生
单项选择题埃里克森认为，12-18岁的发展任务是培养（）。
A.自主感 B.主动感 C.勤奋感 D.自我同一性
单项选择题个体在早期发展过程中，某一反应或一组反应在特定时期中最容易获得、形成，如果错过了这个时期，就不容易再出现这样的 好时机 ，这一时期被称作（）。
A.发展期 B.重要期 C.特殊期 D.关键期
单项选择题性格决定命运 ，说明人格是一个人生活成败、喜怒哀乐的根源。这指的是人格的（）。
A.稳定性 B.复杂性 C.功能性 D.独特型
单项选择题有人在突如其来的外在作用下，会产生勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂的情绪反应，这种情绪状态属于（）。
A.心境 B.激情 C.应激 D.热情
单项选择题皮亚杰认为，儿童在7-11岁，认知水平处于（）。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
单项选择题儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的（）。
A.阶段性 B.不平衡性 C.顺序性 D.个别差异性
单项选择题个体心理通常从具体形象思维向逻辑思维、从无意注意向有意注意发展，这说明个体身心发展具有（）。
A.阶段性 B.顺序性 C.互补性 D.不均衡性
单项选择题（）是指儿童认识到客体在外形上发生了变化，但其特有的属性不变。
A.假设 B.守恒 C.可逆 D.补偿
单项选择题青春前期的最初标志就是反思能力的出现，这种反思能力是指（）。
A.退回到自我中心的思维 B.主动性的发展 C.对自己心智过程进行思考的能力 D.为了一个共同目标而与他人合作
单项选择题研究材料表明，中学阶段思维发展的关键期在（）。
A.初中一年级 B.初中二年级 C.初中三年级 D.高中一、二年级
单项选择题下列对关键期理解不正确的是（）。
A.关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期 B.关键期是突然开始和停止的 C.鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在 D.在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展
单项选择题去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，这一阶段的儿童认知已发展到（）。
单项选择题根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生人格发展的主要任务是（）。
A.发展勤奋感 B.培养主动性 C.形成亲密感 D.建立自我同一性
单项选择题第一个提出发展关键期概念的人是（）。
A.埃里克森 B.维果斯基 C.皮亚杰 D.弗洛伊德
单项选择题使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。
A.自我意识 B.自我认识 C.自我评价 D.自我监控
