判断题显性课程构成学校课程的全部学习经验。
判断题课程的纵向组织强调各课程内容的整合性。
判断题课程的横向组织强调经验的层次性、连续性和顺序性。
判断题教学活动游戏化可以代替幼儿的游戏活动。
判断题幼儿园课程内容选择的兴趣性原则并不是盲目地以幼儿兴趣为中心，而是强调在幼儿兴趣中寻找有教育价值的内容。
