在体育教学中学生生理机能变化呈现出一种波浪式的曲线运动，而心理活动无关。

判断题根据人体机能适应性规律，为了使学生达到增强体质的实效，必须延长体育课的间隔时间，才能产生运动动作练习的效果积累，提高学生的机能水平。

判断题体育教学的条件和手段对社会经济发展水平、文化教育和科学技术的发展状况具有依赖性。

判断题进行有效的体育教学的前提条件，就是在教学的准备阶段教师对教学做好各种准备。

判断题体育教学最显著的特点是在室外运动场进行的。

判断题研究和了解学生的生理、心理发展水平，就能确定具体明确而又科学合理的体育教学目标。

判断题体育教学较文化课而言，更有利于培养学生良好的人际关系与社会行为。

判断题体育教学是教师通过各种媒介向学生传递信息的一个可控过程。

判断题在实现学校体育目标时，只需搞好教学、训练、锻炼和竞赛，无需进行科学研究。

判断题在小学学校体育的任务主要是使学生感受运动的乐趣，培养社会责任感。

判断题对初中生应要求他们学习体育的意义，运动卫生和各项运动的基本知识，掌握运动技能，培养独立锻炼身体的积极态度和能力。

判断题学校体育目标对学校体育系统的运行起着指导、调节和控制的作用。

判断题初中学生已具有较强的独立学习的能力，可不再依靠教师而自觉地学习、自觉地进行自我评价，并且具有一定的创造性。

判断题根据青少年儿童骨骼肌肉发育的特点，在教学和训练中可适当加大负荷量和负荷强度，多做压力过大的练习。

判断题中小学生的神经过程，兴奋与抑制不均衡、兴奋占优势、易扩散，年龄越大，抑制过程不完善，分化抑制能力越差。

判断题学生身高增长的速度相对比体重慢，城市女生的身高较乡村女生矮，体形显肥胖。