填空题（）经常分享共同的活动或兴趣，在固定的时间见面，参加都感兴趣的活动。
填空题人们评价和喜欢自己的程度，以及领会他人对自己评价的程度，就是衡量其（）。
填空题影响儿童亲社会行为的社会规范主要包括（）、相互性规范和应得性规范。
填空题在友谊体系中，处于（）层次的儿童更愿意发起而不是对别人的提议做出响应。
填空题儿童的“自我”始于个别化过程的出现。组成自我的三个关键因素：自我意识、自我概念和（）
