判断题数学技能在形式上可分为外部操作技能和内部心智技能。
判断题中学生年龄特征是指青少年各年龄阶段身心发展的不同特点。
判断题能力可分为一般能力和特殊能力。
判断题数学教学过程的控制包括定向控制、定量控制、定度控制、定序控制、定势控制。
判断题数学课程目标的四个具体目标领域是知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。
