A.草履虫的趋利避害反应B.人的手被火烫便立即移开C.黑猩猩解决问题获取食物的行为D.学生听到铃声进教室上课下……

单项选择题德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）

A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行
B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行
C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行
D.视具体情况，可有多种开端和顺序

单项选择题课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（）

A.师生共同参加的
B.学生自愿选择的
C.有目的、有计划、有组织的
D.受教学计划、教学大纲规范的

单项选择题前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（）

A.知行统一原则
B.尊重信任与严格要求学生相结合原则
C.教育影响的一致性与连贯性原则
D.集体教育与个别教育相结合的原则

单项选择题人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（）

A.连续性特点
B.创造性特点
C.长期性特点
D.示范性特点

单项选择题教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（）

A.系统的马列主义理论修养
B.精深的专业知识
C.广博的文化基础知识
D.必备的教育科学知识

单项选择题下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（）

A.教育即生活
B.学校即社会
C.做中学
D.生活即教育

单项选择题“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（）

A.因材施教原则
B.巩固性原则
C.启发性原则
D.科学性和教育性相结合的原则

单项选择题狭义的教育制度是指（）

A.国民教育制度
B.社会教育制度
C.高等教育制度
D.学校教育制度

单项选择题教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）

A.循序渐进
B.因材施教
C.教学相长
D.防微杜渐

单项选择题教学的基本组织形式是（）

A.个别教学
B.课外教学
C.现场教学
D.课堂教学

单项选择题德育过程的基本矛盾是（）

A.知与行的矛盾
B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾
C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾
D.学生的上进心与情性之间的矛盾

单项选择题学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（）

A.自觉性
B.独立性
C.创造性
D.主动性

单项选择题我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六·三·三”的学习阶段和年限的学制是（）

A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制

单项选择题普及义务教育始于（）

A.原始社会
B.奴隶社会
C.资本主义社会
D.社会主义社会

单项选择题班主任了解学生的基本方法是（）

A.观察法
B.问卷法
C.谈话法
D.调查法