A.布鲁纳B.桑代克C.卢梭D.皮亚杰认知主义学习理论的代表人物是（）……

单项选择题反映试题难易程度的指标是（）

A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度

单项选择题规定了学科的教育目的、任务、知识范围、深度、进度以及教学方法的基本要求的是（）

A.课程标准
B.教学计划
C.课程计划
D.教学标准

单项选择题我国学校教学的基本组织形式是（）

A.班级授课制
B.个别教学
C.道尔顿制
D.分组教学制

单项选择题普通中小学的管理制度一般都实行（）。

A.校长负责制
B.集体管理
C.教师负责制
D.校长负责与集体管理

单项选择题学校中最常用的教学方法是（）

A.讲授法
B.谈话法
C.演示法
D.练习法

单项选择题教育学形成独立学科的标志是（）

A.卢梭《爱弥儿》
B.杜威《民主主义与教育》
C.赫尔巴特《从教育目的引出的普通教育学》
D.福禄培尔《人的教育》

单项选择题培养全面发展的人的根本途径是（）

A.教育与生产劳动和社会实践相结合
B.生产劳动
C.社会实践
D.教育

多项选择题根据教育目的的理论基础，可以将将其划分为（）

A.宗教本位的教育目的
B.社会本位的教育目的
C.个人本位的教育目的
D.要素主义的教育目的
E.教育无目的

多项选择题作为教育支柱的四种学习是（）

A.学会认知
B.学会做事
C.学会共同生活
D.学会实现自我
E.学会独立

多项选择题从课程的组织核心划分，可以将课程划分为（）

A.学科课程
B.活动课程
C.核心课程
D.综合课程
E.研究性课程

多项选择题影响考试制度的外部因素有（）

A.教学课程
B.政治因素
C.人口因素
D.传统文化因素
E.教学目标

多项选择题学制的基本类型有（）

A.单轨制
B.双轨制
C.三轨制
D.四轨制
E.分支制

多项选择题我国教育目的的基本特征有（）

A.指明了教育的主体和客体
B.体现了教育的社会主义性质和方向
C.明确了社会主义教育的质量标准
D.指出可培养全面发展人的根本途径
E.突出了我国教育目的的根本特点

多项选择题制约教育制度建立的基本因素有（）

A.社会生产力和科技发展水平
B.国家的教育目标
C.社会政治、经济制度
D.各国历史条件和文化传统
E.学生的身心发展规律

多项选择题谈话法的基本要求有（）

A.要准备好问题和谈话计划
B.要善于提问和启发诱导
C.创造良好的谈话氛围
D.要善于倾听
E.归纳、小结