在整个幼儿期，儿童的个性基本上是保持不变的。

判断题幼儿后期生理上的相对成熟，活动空间的扩大以及知识经验的增加，使得幼儿具有强烈的好奇心和求知欲。

判断题多元智能理论的提出者是加德纳。

判断题注意的分配是指根据任务主动、及时的从一个对象或活动转移的另一个对象或活动中去。

判断题3-4岁幼儿的语言中仍以简单句为主，复合句在简单句的发展过程中同时平行地发展完善起来。

多项选择题在培养幼儿口语发展中，应该注意以下几个方面（）

A.激发幼儿言语交往的需要
B.提供正确的榜样
C.适时进行强化
D.鼓励幼儿言语的创造性

多项选择题幼儿意义记忆的效果好于机械记忆的原因在于（）

A.意义记忆是通过对识记材料的理解基础上进行的
B.机械记忆是通过对材料的外部特征进行识记的
C.机械记忆的材料无法与头脑中原有的知识经验进行融合
D.机械记忆的材料无法在头脑中形成整体的、有意义的、联系着的系统

多项选择题制约着同伴对他的态度和接纳程度的自身特征主要包括（）

A.行为特征
B.认知能力
C.兴趣爱好
D.身体吸引力

多项选择题以下特征属于创造型儿童的一般特征的有（）

A.骄傲
B.具有浓厚的认知兴趣
C.独立性强
D.一丝不苟

多项选择题影响幼儿有意注意发展的主要因素（）

A.生活制度与规范的影响
B.幼儿有意注意的发展与游戏密不可分
C.语言调节对幼儿有意注意发展有很大的帮助
D.幼儿的兴趣与需要

多项选择题幼儿掌握概念有以下几种水平（）

A.感知概括水平
B.动作概括水平
C.形象概括水平
D.本质抽象概括水平

多项选择题研究幼儿心理学的意义（）

A.为辩证唯物主义的基本原理提供科学根据
B.充实、丰富了心理学的一般理论
C.幼儿心理学对于早期教育实践具有重要的意义
D.为一切与幼儿有关的工作领域服务

多项选择题幼儿大脑兴奋过程的增强主要表现在（）

A.尤其活泼好动
B.睡眠时间相对减少
C.神经联系形成速度加快
D.神经联系巩固程度提高

多项选择题教师或父母在与幼儿进行言语交往时应做到（）

A.及早对孩子说话
B.善于倾听幼儿的谈话
C.积极呼应幼儿的言语
D.在幼儿讲话过程中如果发生了错误，要立即给予严肃的纠正

多项选择题5-6岁的幼儿情绪逐渐转为（）

A.外显性
B.稳定性
C.缓和性
D.内隐性

单项选择题思维则是知识经验的（）

A.直接保存
B.间接保存
C.直接反映
D.间接反映