A.安全的环境B.合理的制度C.和谐的人际关系D.相互尊重的氛围幼儿园心理环境的营造不包括（）……

单项选择题环境是否能够对儿童产生影响、产生什么样的影响、产生多大的影响，关键的因素是（）

A.幼儿园
B.儿童
C.教师
D.环境创设者

单项选择题小乐双手拿着一个圆形的塑料盘，左右旋转说：“妈妈，火车来了，快让开。”小乐玩的是（）

A.感觉运动游戏
B.建构性游戏
C.规则性游戏
D.象征性游戏

单项选择题虚拟性或象征性是游戏的普遍特征，并以“假装”或“好像是”为标志或条件，此类游戏可以给儿童提供充分的遐想空间。这说明了游戏能促进儿童（）

A.语言的发展
B.体能的发展
C.想象力的发展
D.创造能力的发展

单项选择题马卡连柯指出：“工作是人类参加社会生产或参与领导生产、参加创造物质和文化价值的活动，换句话说，就是参加创造社会价值的活动。游戏并不追求这样的目的，它与社会目的没有直接的关系。”这句话揭示了游戏具有（）

A.愉悦性
B.主动性
C.虚拟性
D.非功利性

单项选择题下列不属于学前教育活动设计的原则的是（）

A.兴趣性原则
B.灵活性原则
C.联系性原则
D.整合性原则

单项选择题下列不属于学前教育活动设计的本质特点的是（）

A.系统性
B.动态性
C.主体性
D.合作性

单项选择题学前教育目标由哪两个部分组成？（）

A.托儿所教育目标和小学教育目标
B.托儿所教育目标和幼儿园教育目标
C.幼儿园教育目标和小学教育目标

单项选择题20世纪初，（）心理学家阿诺德格赛尔以双生子为对象做爬梯实验。

A.英国
B.法国
C.捷克
D.美国

单项选择题学前儿童在做颜色混合游戏时，没有进一步探索颜色混合的规律，教师建议：看看红和蓝颜色混合一起会怎么样？建议做好记录，这遵循原则的是（）

A.专门的教育教学活动与实际生活结合
B.教师引导与学前儿童探索相结合
C.只是获得与能力培养结合
D.智力因素与非智力因素培养相结合

单项选择题能够提出问题，是学前儿童积极活动的结果。问题的深度与广度是学前儿童哪方面发展的一个标志是（）

A.感知觉
B.智力
C.体力
D.记忆

单项选择题从社会发展价值来看，社会生产发展和社会文明进步的必要条件的是（）

A.智育
B.体育
C.德育
D.美育

单项选择题可以为学前儿童的终身发展和未来学习与工作奠定良好的智力发展基础的是（）

A.智育
B.体育
C.德育
D.美育

单项选择题虚拟性或象征性是游戏的普遍特征，并以“假装”或“好像是”为标志或条件，此类游戏可以给儿童提供充分的遐想空间，这说明了游戏能促进儿童（）

A.语言的发展
B.体能的发展
C.想象力的发展
D.创造能力的发展

单项选择题幼儿园教育活动目标表述的角度有（）

A.从教师的角度
B.从幼儿的角度
C.既可以从教师角度也可以从幼儿角度
D.从幼儿行为发生的变化角度

单项选择题蒙台梭利教育中忽视了下列哪项教育？（）

A.社会性教育
B.创造力教育
C.感官教育
D.数学教育