在审美体验阶段，艺术作品才能显示出其全部的意义，艺术鉴赏中的“高峰体验”才有可能出现。

判断题接受美学在阐释学那里获取了哲学基础和方法论，但它还有一个重要的思想资源，便是马克思的政经济学原理，特别是马克思关于“艺术创作”的论述。

判断题布洛认为恰当的心理距离依靠一种“距离的自我矛盾”而存在，即在主体与客体之间，必须是“切身又带有距离”，不可太近，也不可太远。

判断题文本是与接受者发生了关系的对象，是接受者参与创造的审美存在。

判断题想象摆脱了联想的惯常进程，指在一个事物的基础上想到另外一个真实存在的、具有关联性的事物。

判断题有“闲情”方有“慧眼”，这就是心理距离或审美态度的形成，既为艺术创作所需要，也为艺术鉴赏所必需。

判断题在艺术鉴赏活动中，形成审美态度，是必不可少的。

判断题一般来说人们的文化视野越宽广，文化修养越深厚，理解艺术作品的能力也越强。

判断题从艺术感受力上升为艺术判断力，中间须经历艺术知识的洗礼，包含了从理性上升为感性，再从感性回归理性的过程。

判断题缺乏了审美鉴赏力，艺术鉴赏依然可以展开。

判断题艺术批评与艺术研究固然需要以鉴赏为起点，以感性为辅助，但最终却必须脱离感性认识，深入理性认识的层面。

判断题艺术鉴赏与艺术批评、艺术研究，同属审美认识活动，在鉴赏与批评、研究活动之间没有区别。

判断题俄国作家冈察洛夫在创作长篇小说《奥勃洛摩夫》后说明，奥勒洛摩夫身上“彻头彻尾的惰性”产生的社会根源，就是腐朽的俄国农奴制度本身。

判断题在黑格尔看来，意蕴使得艺术作品的意义具有多重性和不可穷尽性，它是作品结构的最高层，也是艺术作品最本质的东西。

判断题从刹那见永恒，以咫尺见千里，是中国艺术家创构艺术意境的切入点。

判断题世界本体在中国传统思想中是真实存在的，是可以被清晰描述的。