A.1个B.2个C.3个D.4个皮亚杰提出儿童认知发展的阶段有（）。……

单项选择题皮亚杰认为，儿童思维中的自我中心的机制是在于同化与顺化的（）。

A.失调
B.对抗
C.解除
D.平衡

单项选择题维果茨基认为，人的高级心理机能发展的根源在（）。

A.主观意识
B.客观的社会环境
C.主客体相互作用
D.社会学习

单项选择题行为主义的代表人物是（）。

A.华生
B.格塞尔
C.斯金纳
D.埃里克森

单项选择题洛依德认为本我实行的原则是（）。

A.节约原则
B.经济原则
C.快乐原则
D.压抑原则

单项选择题提出替代强化的是（）。

A. 班杜拉
B.埃里克森
C.铁钦纳
D.华生

填空题20世纪40年代，陈鹤琴将幼稚园的课程确定为五项，又称物质活动，即健康活动、社会活动、（）、（）和（）。

填空题福禄培尔将幼儿游戏分为三类：身体的游戏，（）和（）。

填空题中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴（），探索（）的学前教育理论。

填空题苏联学前教育理论流派主要以其鲜明的（）主张为标识，重视学前教育机构的（）工作是其特色。

填空题福禄培尔学前教育流派是因福禄培尔学前教育理论的传播、（）而形成，理论代表是（）及其支持者。

填空题近现代学前教育理论的产生，既是近现代社会变革、（）发展的产物，也是在中外历史上有关（）、家庭教育的思想遗产基础上发展起来的。

填空题狭义的学前教育理论流派是某位（）的理论得到传播和应用而形成流派。广义学前教育理论流派的理论源头往往是（）。

单项选择题瑞吉欧学前教育理论的代表人物是（）。

A.皮亚杰
B.加德拉
C.马拉古齐
D.维果茨基

单项选择题蒙台梭利认为幼儿的“纪律”建立的基础是（）。

A.工作
B.制作
C.自由活动
D.敏感期

单项选择题蒙台梭利倾向于强调环境的主导作用以及有机体与环境之间的相互作用是在她的（）。

A.晚年
B.早年
C.中年
D.不确定