（1）观察的目的性较差 （2）观察缺乏精确性 （3）观察缺乏顺序性 （4）观察缺乏深刻性
问答题简述注意的发展特点
问答题依据遗忘规律如何合理组织复习？
问答题简述记忆规律在教学中的运用
问答题简述影响遗忘进程的因素
问答题简述注意的品质及影响因素
问答题简述注意的分类
问答题简述知觉的特性
问答题简述感觉的特性
问答题简述教育科学研究的基本步骤
问答题简述教师专业发展的途径
问答题简述教师专业发展的内容
问答题简述教师教学行为的转变
问答题简述教师观
问答题简述学习方式
问答题简述学生观
