A.归因能影响人们对人际关系的认知和态度B.正确的归因可以避免社会交往中归因偏见和归因误差C.归因偏差不会对人……

单项选择题在学校教育中，对于学生而言，最重要的环境信息就是来自于（）。

A.课堂表现
B.同学的反馈
C.教师的反馈
D.考试分析

单项选择题下列属于引起挫折的自然因素的是（）。

A.地震
B.政治
C.风俗
D.宗教

单项选择题焦虑属于挫折含义中的（）。

A.挫折情境
B.挫折认知
C.挫折行为
D.挫折后果

单项选择题下列不属于影响教育工作者自我效能感形成的学校因素的是（）。

A.学校环境
B.学校氛围
C.教师的人际关系
D.社会文化背景

单项选择题因果图式是（）提出的一个概念，它指的是归因者关于事物之间因果关系的一种信念。

A.罗特
B.凯利
C.琼斯
D.维纳

单项选择题根据凯利的三度归因理论，下列可以归因于行动者的是（）。

A.一致性高、一贯性高、特异性髙
B.一致性低、一贯性低、特异性高
C.一致性低、一贯性高、特异性低
D.一致性低、一贯性低、特异性低

单项选择题个体以一种否定、负性、冷漠、过度疏远的消极态度来对待服务对象，这种职业倦怠是（）。

A.情感枯竭
B.去人性化
C.低成就感
D.消极怠工

单项选择题俞国良教授认为教师心理健康应具有五条标准，在教学活动中不断学习，不断进步，不断创造体现的是（）。

A.对教师角色的自我认同
B.有良好、和谐的人际关系
C.正确地了解自我、体验自我和控制自我
D.具有教育独创性

单项选择题一名学生周末在图书馆看书，对于他的学习动机，我们是观察不到的。这体现了动机特征中的（）。

A.方向性
B.动力性
C.隐蔽性
D.复杂性

单项选择题吃、喝、休息、睡眠等维持个体生命活动的需要属于马克思需要理论中的（）。

A.基本需要
B.无效需要
C.本质需要
D.新的需要

单项选择题根据需要与满足之间是否存在中介物，将人的需要分为表面需要和本质需要的是（）。

A.莫瑞
B.马克思
C.马斯洛
D.奥尔德弗

单项选择题紧张，攻击性强，喜怒无常，难以面对挫折，易焦虑，这种人格特征称为（）。

A.A型人格
B.B型人格
C.C型人格
D.P型人格

单项选择题下列教育工作者职业倦怠的症状属于心理症状的是（）。

A.生理功能失调
B.社会退缩
C.不良情绪多见
D.逃避工作，效能下降

单项选择题把自己遇到的一切困难都归咎于命运和别人的错误，把社会和外界对自己不利的条件都看作是不应该的，这种异常行为指的是（）。

A.适应不良
B.人格障碍
C.心身疾病
D.神经症

单项选择题主观幸福感的来源不包括（）。

A.物质层面
B.情感层面
C.自我实现层面
D.政治层面