家庭学前儿童科学教育具有（）、（）、（）和（）等特点。

填空题（）必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使学前儿童在教师的帮助下，通过一定的努力能够达到教育目标，这是学前儿童科学教育内容选择的（）。

填空题（）的方法要在学前儿童获得大量感性经验的基础上进行。

填空题（）是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式。

填空题学前儿童科学素养主要包括：（）、（）和（）的培养等三个方面。

填空题以认识冬季为主线，将科学教育中与之有关的内容（），这是采用以季节为主线选编内容的方式选编幼儿科学教育内容。

填空题学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即（）、（）、（）和（）等四个层次。

填空题在学前儿童科学教育中，常用的分类类型有（）、（）、（）等三种。

填空题根据材料的加工程度可以将材料分为（）、（）和（）。

填空题测量的类型包括（）、（）和（）。

填空题根据科学游戏的作用分，游戏可分为（）、（）和（）。

填空题在我国古代，虽然儿童科学教育有了很大的发展，但是一般的劳动人民子女仍然在家庭中接受（）。

填空题学前儿童科学教育中常用的评价方式有（）、（）、（）、（）和（）等。

填空题学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的（）目标。

填空题科学区角活动的内容一般可分为几类：（）、（）、（）、（）。

填空题1935年，由雷震清副教授编写的《幼稚园的自然》一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的目的、（）、（）、（）等内容。