A.高指导、低支持B.高指导、高支持C.低指导、高支持D.低指导、低支持对初进队的队员，教练员应该是给予（），……

单项选择题当运动员进入成熟期后，要尽量多发挥运动员的（），培养他们的独立作战能力，而这种能力正是能否创造好成绩所必不可少的。

A.执行力
B.主观能动性
C.吃苦耐劳
D.服从性

单项选择题当运动员进入成熟期后，教练员应该当一个（）。像教授带研究生那样，采取以辅导为主的教学方法。

A.保姆
B.领导
C.高级指导
D.家长

单项选择题教练员与运动员教学关系发展的三个阶段中，运动员技术、思想的日趋成熟，取得了显著成绩。在胜负的考验中，积累了经验，形成了自己独立的思考，独立的见解。这个阶段教学关系类似于（）师生关系。

A.幼儿园
B.中小学
C.大学
D.研究生

单项选择题教练员与运动员教学关系发展的三个阶段中，在运动员年轻、活泼，求知欲旺，上进心强，但幼稚、单纯，分析能力差，除了打球外，别的事懂得甚少的阶段，教学关系类似于（）师生关系。

A.幼儿园
B.中小学
C.大学
D.研究生

单项选择题教练员的领导行为应随着运动员的变化和（）的变化而变换。

A.情景
B.心情
C.能力
D.竞技水平

单项选择题有些教练认为，教练员有知识有经验，教练员的角色就是告诉运动员做什么，运动员的角色就是去听，去吸收，去服从，就形成了（）风格的执教方式。

A.命令式—家长型
B.合作式—民主型
C.放任式—随意型
D.随机式—变通型

单项选择题因为（）的执教方式可以帮助教练员掩盖自身能力的不足。只要教练员不允许运动员发问，他们就不需要解释自己为什么用这种方法执教，那么他们的不足就不会被运动员发现。

A.命令式—家长型
B.合作式—民主型
C.放任式—随意型
D.随机式—变通型

单项选择题随着运动员的成长，运动员越来越多地要求参与决策，要求与教练员共同讨论问题，不再只是单纯地比赛，而需要享受体育，那么（）风格会很有效。

A.命令式—家长型
B.合作式—民主型
C.放任式—随意型
D.随机式—变通型

单项选择题好的运动队需要强有力的组织管理，只要获胜是教练员的主要目标，是运动员的主要动机，那么（）风格会很有效。

A.命令式—家长型
B.合作式—民主型
C.放任式—随意型
D.随机式—变通型

单项选择题不同类型执教风格的教练员的执教理念不同，对训练比赛中各种情况的处理方式不同，这就像握着一块湿肥皂，抓好它需要的是稳固而柔和的压力，这是形容（）风格的教练。

A.命令式—家长型
B.合作式—民主型
C.放任式—随意型
D.随机式—变通型

单项选择题不同类型执教风格的教练员的执教理念不同，对训练比赛中各种情况的处理方式不同，这就像握着一块湿肥皂，如果抓得不够紧，它就会滑脱，这是形容（）风格的教练。

A.命令式—家长型
B.合作式—民主型
C.放任式—随意型
D.随机式—变通型

单项选择题不同类型执教风格的教练员的执教理念不同，对训练比赛中各种情况的处理方式不同，这就像握着一块湿肥皂，如果抓得太紧，它会从你手中挤出，这是形容（）风格的教练。

A.命令式—家长型
B.合作式—民主型
C.放任式—随意型
D.随机式—变通型

单项选择题以最佳技术重复完成完整比赛动作并表现出专项耐力的项群是（）

A.技能主导类表现难美性
B.技能主导类同场对抗性
C.技能主导类格斗对抗性
D.技能主导类表现准确性

单项选择题优秀运动员获得成绩的身体基础是（），主要体现在运动员的形态条件和身体素质。

A.客观环境
B.外部条件
C.内在动力
D.形态素质

单项选择题对于先进的赛场上运动员之间的竞赛较量，其背后往往是（）的较量。

A.教练员
B.客观条件
C.训练水平
D.科学技术