A.都是儿童根据自己的生活经验来反映周围生活的游戏B.都是儿童根据故事、童话内容进行表演的游戏C.都是创造性游……

多项选择题从伙伴关系角度看，影响儿童游戏的因素主要包括（）

A.伙伴穿着
B.有无伙伴
C.伙伴的熟悉程度
D.伙伴年龄
E.伙伴性别

多项选择题游戏性体验的几种主要成分是（）

A.兴趣性体验
B.自主性体验
C.胜任感体验
D.幽默感
E.驱力愉快

多项选择题游戏的社会性本质观的代表人物有（）

A.弗洛伊德
B.维果茨基
C.霍尔
D.格鲁斯
E.艾里康宁

单项选择题发展幼儿角色游戏的基础是（）

A.丰富幼儿的生活经验
B.提供适合的游戏场所
C.选择合适的游戏材料
D.提供充足的游戏时间

单项选择题和同伴一起做游戏，谈论共同的活动，但没有围绕具体目标进行组织，也没有建立起集体的共同目标。这种游戏是（）

A.单独游戏
B.平行游戏
C.联合游戏
D.合作游戏

单项选择题受前苏联教育理论的影响，我国把幼儿园游戏划分为创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）、体育游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏等，其划分的依据是（）

A.按儿童在游戏中的体验形式分类
B.按游戏的教育作用分类
C.按儿童的认知发展分类
D.按儿童在游戏中的社会行为表现分类

单项选择题自选游戏也称作（）

A.目的性游戏
B.教学游戏
C.手段性游戏
D.娱乐游戏

单项选择题根据马斯洛的需要层次理论和现代动机心理学的研究，儿童第三层次的需要即社会性与自我发展的需要，这一层次需要包括（）

A.身体活动的需要、基本生存的需要和安全的需要
B.理解环境的需要和影响环境的需要
C.社会性交往的需要、自我实现的需要和尊敬（认可）的需要
D.最佳觉醒水平的需要和探究的需要

单项选择题认为游戏是人类生物遗传的结果，儿童游戏是重现祖先生物进化的过程。持这种观点的是（）

A.剩余精力说
B.生活预备说
C.生长说
D.复演说

单项选择题游戏的觉醒理论启示我们（）

A.幼儿园的环境刺激越多，越能激发儿童的游戏活动
B.幼儿园的环境刺激越少，越能激发儿童的游戏活动
C.幼儿园的环境刺激处于适当、合理的中等水平，才能激发儿童的游戏活动
D.幼儿园的环境刺激与儿童游戏行为无关

单项选择题认知发展理论认为，儿童使用他已经获得的图式或技能从事并完成活动，这个过程是（）

A.同化
B.顺应
C.平衡
D.协调

单项选择题首先把儿童游戏作为一项单独行为类别，提出游戏在儿童发展中的实际意义的人是（）

A.亚里士多德
B.柏拉图
C.昆体良
D.夸美纽斯

单项选择题有规则游戏的几个基本因素中，核心因素是（）

A.游戏的任务
B.游戏的玩法
C.游戏的规则
D.游戏的结果

单项选择题婴儿游戏的组织实施方式要注重（）

A.以个别指导为主
B.以小组指导为主
C.以全体性活动为主
D.以集体指导为主

单项选择题按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是（）

A.杜威
B.比勒
C.帕登
D.皮亚杰