A.整体感、空间感受B.表现性、整体性C.塑造性、速定性D.画面感和空间感
单项选择题创编校园微电影,主要是聚焦校园生活,通过()、()、()校园中的人物、事物和景物。
A.观察、表现、拍摄B.寻找、记录、表现C.记录、表现、拍摄D.观察、发现、记录
单项选择题通过创编校园微电影的制作,增强学生综合()与学习()的能力。
A.表现、创造B.探索、迁移C.探索、表达D.探究、表现
单项选择题“创编校园微电影”中,通过创编校园微电影,将不同()的知识融为一体。
A.文化B.体载C.学科D.表现技巧
单项选择题“创编校园微电影”中,学习任务主要组织学生以()或()合作的方式,结合校园现实生活,探究各种问题,通过创编校园微电影,将不同学科的知识融为一体,增强综合探索与学习迁移的能力。
A.学校、班级B.老师、学生C.个人、小组D.老师、小组
单项选择题“传承传统工艺”的学业要求:引导学生用()的方式与同学分享关于保护传统工艺的看法与建议。
A.口头表达B.互动交流C.小组合作D.口头描述
单项选择题“传承传统工艺”的学业要求:引导学生能够用文字等方式表达关于保护传统工艺的()与()。
A.看法、建议B.主张、意见C.看法、主张D.主张、建议
单项选择题“传承传统工艺”的学业要求:引导学生认识传统工艺美术作品,知道中国传统工艺在()古老技艺的同时,也在积极地()。
A.传承、创新B.继承、创新C.发扬、变革D.传承、发扬
单项选择题“传承传统工艺”的学业要求:引导学生认识传统工艺美术作品,知道中国传统工艺()的优良传统。
A.继承传统B.传承创新C.传承发展D.代代相传
单项选择题下列哪一组是应用传统工艺的方法制作工艺品的?()
A.剪纸、编织、刺绣、印染等B.油画、剪纸、编织等C.动画、刺绣、剪纸等D.水粉画、剪纸、编织等
单项选择题“传承传统工艺”中,制作陶艺工艺品时,我们可以运用()、()、()的方法来制作。
A.压、捏、编织B.捏、塑、磨制C.捏、雕、编织D.捏、塑、编织
单项选择题“传承传统工艺”中,制作编织工艺品时,我们可以运用()、()、()的方法来制作。
A.编、卷、折B.编、剪、雕刻C.编、画、雕刻D.编、卷、雕刻
单项选择题“传承传统工艺”中,制作剪纸工艺品时,我们可以运用()、()、()、()的方法来制作。
A.剪、挖、刻、拓印B.剪、折、画、拓印C.剪、刻、折、叠D.剪、叠、挖、拓印
单项选择题“传承传统工艺”的内容要求:引导学生了解传统工艺的主要流程,认识每一种传统工艺都值得我们()与()。
A.继承、发展B.保护、传承C.传承、发扬D.保护、继承
单项选择题“传承传统工艺”中,学习任务主要引导学生学会利用不同的工具和材料,学习制作或创作工艺品,体会传统工艺“()”的内涵与意义。
A.继承传统B.守正创新C.工艺精华D.传承创新
单项选择题“营造环境”中,能根据班级、学校、社区等()的特点和需求,绘制草图或制作模型。
A.环境空间B.用途C.公共空间D.环境条件