A.阅读教学培养学生对文本的感受、理解、欣赏和评价的能力B.联系上下文和生活的积累，是理解课文中有关词句的意思……

多项选择题对课型与文体表述正确的有（）。

A.第一学段文体主要学习，浅近的童话、寓言、故事，儿歌、童谣和浅近的古诗
B.第三学段文体主要学习，阅读叙事性、诗歌、说明性文章，简单的非连续文本
C.三类课文：教读课、自读课、独立阅读课
D.叙事性作品是以叙述和描写人物和事件为主的一种文体。人物、环境、情节是叙事性作品的三个要素

单项选择题关于概括自然段，下列表述不正确的是（）。

A.概括自然段段意方法主要有：取主舍次法、摘取关键句法、提取关键词等
B.分段、概括段意、归纳主要内容是阅读教学核心内容
C.自然段基本段式：总分段式、承接段式、因果段式、并列段式等
D.文章的表达顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等

单项选择题课标对阅读教学目标表述不正确的是（）。

A.第一、二、三学段均要求“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”
B.第二学段，初步学会默读，做到不出声，不指读（原属第一学段要求）。学习略读，粗知文章大意
C.第三学段，默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息
D.第三学段，诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文50篇（段）

单项选择题下列对课程评价表述不正确的是（）。

A.语文课程的评价应采取终结性评价和形成性评价相结合，量化评价和质性评价相结合
B.档案袋评定和苏格拉底式评定是质性课程评价的两种典范形态
C.语文课程评价以学生发展为本，应特别强调评价的甄别与选拔
D.语文课程的识字与写字、阅读、作文、口语交际、综合性学习五大内容联结在一起，是一个完整的整体，评价应顾及整体，防止片面

单项选择题下列哪项不是对考试评价表述？（）

A.开放性试题，形式多样，灵活自由，在听说、阅读、写作中都能渗透进去
B.客观题类型不足：不能完全测出考生的语文素养、思维品质；还为做弊提供方便
C.在教学内容上，每篇课文都是作者对生活的独特感受，是个性和创造性地体现。读者素养不同、生活经历不同，对文本理解不同。语文学科具有模糊性
D.各学科渗透题、综合性试题越来越多，注重考查综合知识和综合能力

多项选择题课标对小学语文的课程评价表述正确的有（）。

A.是对学生的学习成果的一种检验
B.是一种教师改进教学设计，完善教学的手段
C.是促进学生语文能力水平的全面提升的过程
D.课程的评价旨在检查教师在平均分、优秀率、及格率的达标指数，甄别选出优等教师和差等教师

单项选择题论文的本论部分的横式结构是下列哪种？（）

A.并列式
B.递进式
C.综合式
D.总分式

多项选择题语文课程研究的意义（）。

A.有助于提高小学语文教学质量，推动小学语文教学改革的发展
B.有助于形成科学的教育思想，丰富小学语文教学理论体系
C.有助于总结小学语文教育教学实践的最新经验，提高语文教师素质
D.有助于小学语文课程建设

多项选择题语文课程研究的特点（）。

A.强调与课程改革实践的紧密结合
B.重视调查研究和实验研究
C.将民族优秀文化传统与国外先进课程思想相结合
D.要坚持“以人为本”，重视学生个性的培养

多项选择题部编本小学语文教材的特点（）。

A.强调立德树人，却又避免做表面文章，努力做到润物无声
B.提倡的“以人为本”“自主性学习”理念
C.力图贴近当代中小学生的“语文生活”，体现时代性
D.多读书，拓展阅读量

单项选择题语文教学的目的是（）。

A.教给有关自然的或者有关社会的知识
B.教给文学理论知识或者文学创作技能
C.教给学生很多政治思想的知识或理论修养
D.语文课，它的特定任务无疑是培养和提高人们运用语言文字工具的能力

多项选择题语文学科工具性的内涵（）。

A.教学生热爱祖国的语言文字
B.能正确理解和运用祖国的语言文字
C.提高学生听说读写的能力
D.提高进行思维、交际、从事学习和工作的能力

单项选择题语文名称的确立，哪位教育家的建议？（）

A.陶行知
B.吕叔湘
C.张志公
D.叶圣陶

判断题从二年级上册开始，小学语文教材推荐课外阅读整本书，进入真正意义上的整本书阅读，重在培养学生养成良好的阅读习惯。

多项选择题小学语文教材部编本从一年级开始就安排了课外阅读，比如：（）。

A.和大人一起读
B.我爱阅读
C.推荐阅读整本书
D.略读课文