在表演游戏中，幼儿通过扮演现实生活中的各种人物，再现游戏的情节内容来反映自己的生活印象。

单项选择题表演游戏中，幼儿的角色分配、规则制定、表演配合等主要促进其（）能力的发展。

A.艺术表现
B.动手操作
C.联想想象
D.社会交往

单项选择题在表演游戏中，（）是游戏的主线，引导着幼儿的思维。

A.情节
B.故事
C.角色
D.道具

判断题区域游戏是幼儿学习游戏化的一种探索。

单项选择题教师在组织音乐游戏时，要努力创设民主、自由、宽松的游戏氛围，充分意识到幼儿是游戏的（）。

A.主体
B.客体
C.部分
D.主题

单项选择题在音乐游戏中，教师应（）幼儿，接纳幼儿的创作并帮助幼儿不断提高创作能力。

A.尊重
B.主导
C.控制
D.打断

单项选择题奥尔夫音乐通过（）用自然和身体来探索声音。

A.声势
B.物体
C.身体
D.碰撞

单项选择题下列哪一项不属于音乐游戏的组织形式？（）

A.歌唱
B.律动
C.欣赏
D.扮演

单项选择题教学性音乐游戏的指导要注重游戏过程中的音乐（）。

A.感觉
B.感知
C.体验
D.体会

单项选择题教师在音乐游戏的指导中应注意关注集体，（）个别幼儿。

A.偏袒
B.兼顾
C.惩罚
D.惩戒

单项选择题教学性音乐游戏的指导包括（）幼儿游戏的兴趣。

A.激发
B.训练
C.培训
D.培养

单项选择题教师在了解幼儿的基础上，以促进幼儿（）为目的，设计和确定游戏主题。

A.发现
B.观察
C.发展
D.协调

单项选择题音乐游戏的组织与（）是音乐游戏顺利开展的关键。

A.指导
B.训练
C.指教
D.锻炼

单项选择题音乐游戏的组织与指导原则是（）主体，教师引导原则。

A.教师
B.幼儿
C.园长
D.环境

单项选择题音乐游戏的形象性是以生动的音乐形象来感人，通过人的直接（）给人以情绪体验。

A.感知
B.感觉
C.理智
D.印象

单项选择题音乐教学更注重幼儿音乐知识的获得和技能的培养，而音乐游戏强调的是趣味性、随意性，在快乐氛围中获得（）的发展。

A.全面
B.片面
C.深刻
D.独立