A.单向挫伤B.挫伤程度C.双向挫伤D.挫伤手段学校人为挫伤的各要素之间相互作用便形成挫伤机制，人为挫伤的机制……

多项选择题学校人为挫伤的主要因素有（）

A.挫伤主体
B.挫伤程度
C.挫伤客体
D.挫伤手段

多项选择题在学校管理实践中，对教职工遭受挫伤的常用调治策略是（）

A.情绪宣泄
B.角色扮演
C.积极劝诫
D.善用赏罚

多项选择题个体在受到挫伤后的理智反应是（）

A.攻击
B.理喻
C.替代
D.斗争

多项选择题美国心理学家多拉德提出的“攻击-侵犯”理论指出，由挫伤引起的攻击主要指向下列几方面（）

A.直接制造挫伤的人
B.与挫伤的形成没有直接关系的人
C.受挫折者本人
D.与挫伤的形成有利益关系的人

多项选择题公平理论告诉我们，人们消除不公平感的常见方法为（）

A.力求改变自己的报酬
B.要求改变他人的报酬与投入
C.设法改变自己的投入
D.自我消除不公平感