A．行为主义理论B．建构主义理论C．社会建构主义理论D．成熟主义理论认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是……

问答题活动设计题: 围绕“玩水”的主题，设计一个幼儿园大班活动方案，要求写出活动目标、活动准备以及活动过程。

问答题在一次语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。试分析材料中的感知觉规律。

问答题兰兰是个幼儿园中班的孩子，一次，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小拖车。”这时，她又忽然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是，她又画了起来。 请认真阅读，分析上述案例，并回答下列问题。 (1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点，为什么?(10分) (2)谈谈如何培养幼儿的想象力。(10分)

问答题试述幼儿教育的任务。

问答题简述幼儿评价反思的方法。

问答题幼儿的活动中如何克服幼儿的不良情绪?

单项选择题幼儿教育的实质就是()

A．综合教育
B．启蒙教育
C．独立性教育
D．适宜性教育

单项选择题幼儿主动地、创造性地反映现实生活的游戏是()

A．创造性游戏
B．体育游戏
C．音乐游戏
D．智力游戏

单项选择题在一定程度上说，()的成熟标志着幼儿个性的成熟。

A．自我意识
B．个性特征
C．能力倾向
D．个性倾向

单项选择题两三岁以后的幼儿，常常由于被告知蛇会咬人、黑夜有鬼等产生怕蛇、怕黑的情绪，这些都是和()相联系的情绪体验。

A．记忆
B．想象
C．感知
D．自我意识

问答题活动设计题:围绕我的家乡这个主题，设计一个幼儿园大班活动方案。

问答题大班与小班幼儿跨班互动近一个学期，幼儿彼此已经比较熟悉。春天的一个周末，教师邀请家长一同参加以大带小的远足活动——“大手拉小手”。活动过程如下： 出发前，教师告诉大家今天要去社区附近的人民公园，请两个班的幼儿自愿结对，每个大班幼儿拉起一个小班幼儿的手，看哪对好朋友的小手拉得紧? 到公园体息一会儿后，教师组织大家玩游戏“钻山洞”。 首先，教师与家长搭山洞，请大班幼儿带领小班幼儿钻山洞；然后，组织大班幼儿搭山洞，请小班幼儿钻山洞。教师不断提醒幼儿钻的动作要领。 自由活动时，好朋友拉好小手与他们的家长一道欣赏周围春天美景。在家长协助下，幼儿用自己喜欢的方式记录远足活动的见闻。 根据上述材料回答下列问题： 1．上述活动中，运用的家园合作方法属于哪一类? 2．家长参加这次活动的意义是什么? 3．活动主要体现的两个幼儿园教育原则是什么? 4．活动主要渗透的两个教育领域是什么? 5．请在上述活动基础上设计两个延伸活动。

问答题分析亲子关系类型对儿童发展的影响。

问答题简要说明幼儿掌握语音的特点和难点。

问答题如何防止幼儿注意分散?