A、接受学习 B、发现学习 C、无意义学习 D、有意义学习 E、机械学习
单项选择题学生学习的特点有（）。
A、消退 B、刺激比较 C、刺激泛化 D、刺激分化 E、获得
多项选择题延续式强化有以下几种种类？（）
A、即时强化 B、定时距式 C、变时距式 D、定比率式 E、变比率式
多项选择题加涅按不同的学习水平，把智慧技能一次分为（）。
A、符号学习 B、辨别 C、概念 D、规则 E、高级规则
单项选择题经典性条件反射学说的代表人物是（）。
A、斯金纳 B、巴甫洛夫 C、桑代克 D、班杜拉 E、布鲁纳
多项选择题桑代克提出的学习规律包括（）。
A、强化律 B、练习律 C、准备律 D、效果律 E、同化律
单项选择题提出观察学习概念的心理学家（）。
A、班杜拉 B、斯金纳 C、华生 D、皮亚杰 E、桑代克
单项选择题儿童心理发展存在着关键期，这一概念由（）首先提出。
A.皮亚杰B.劳伦兹C.桑代克D.维果斯基
单项选择题（）的心理特点是半成熟、半幼稚，充满着独立性、自觉性和幼稚性的矛盾。
A、童年期 B、少年期 C、青年期 D、青年初期
单项选择题儿童对形状形成正确知觉的关键期是（）岁。
A.1B.2C.3D.4
单项选择题自我形象受到空前关注是在（）。
A、小学阶段 B、初中阶段 C、高中阶段 D、大学阶段
单项选择题（）儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象思维逻辑仍需以具体形象为支柱。
A、一年级 B、二年级 C、三年级 D、四年级
单项选择题提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断的科学家是（）。
A、皮亚杰 B、埃里克森 C、布鲁纳 D、维果斯基
单项选择题以下表述不符合个体心理发展关键期的是（）。
A、某种能力获得的最佳时期 B、错过这个时期，个体难以获得这项能力 C、不可逆转的时期 D、0~3岁
多项选择题皮亚杰理论中的具体运算阶段的思维特点是（）。
A、建立守恒概念 B、出现去自我中心化 C、形成初步的运算结构，思维可以逆转 D、能够顺利解决抽象问题 E、解决问题仍局限于具体事物，缺乏抽象性
单项选择题最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是（）。
A、场独立型 B、抽象型 C、沉思型 D、冲动型
