A.介绍型B.序言型C.信息获取型D.引用型（）封面导言通常以简单的语言和文字引导使用者进入课件所创设的意境和……

单项选择题在课件所包含的内容中，（）用于概念、法则、理论等基本内容的学习。

A.主指导
B.补充指导
C.主练习
D.补充练习

单项选择题课件内容的一种标准化的结构形式是由（）等三部分构成。

A.准备、指导与练习
B.准备、辅导与训练
C.引入、辅导与训练
D.引入、指导与练习

单项选择题在多媒体课件开发中，（）的作用相当于影视剧本。

A.教材
B.脚本
C.教学内容
D.媒体素材

单项选择题多媒体课件开发小组成员中（）解决的问题是“如何教？”

A.项目管理人员
B.教学内容专家
C.教学设计专家
D.多媒体制作人员

单项选择题多媒体课件开发小组成员中（）的职责类似于电影制片人，是整个开发工作的核心。

A.项目管理人员
B.教学内容专家
C.教学设计专家
D.多媒体制作人员

单项选择题下列媒体中，（）擅长表达思想的轮廓以及那些蕴含于大量数值数据内的趋向性信息。

A.图形
B.声音
C.文本
D.视频

单项选择题下列媒体中，（）擅长表现复杂、抽象的概念和刻画对象的细节

A.图形
B.声音
C.文本
D.视频

单项选择题（）对问题求解和智能训练等类型课件的设计制作有重要价值。

A.启发式教学策略
B.发现式教学策略
C.练习性教学策略
D.非固化教学策略

单项选择题布卢姆将教育目标分类学分为三个领域，其中（）包括识记、理解、分析、评价、运用和综合。

A.态度
B.情感领域
C.动作技能领域
D.认知领域

单项选择题（）是具体实践活动的依据，其主要作用是根据特定的教学条件和需求，根据学生的内在学习过程的特点，合理安排教学事件，制定出向学生提供教学信息，引导其活动的最佳方式、方法和步骤，为教学活动提供最佳方案。

A.学生特征
B.教学策略
C.教学事件
D.反馈评价

单项选择题（）是学生对某一知识内容的识记、理解、应用、分析、综合和评价的能力。

A.原有认知结构
B.分析能力
C.综合评价
D.原有认知能力

单项选择题确定（）是教学设计的首要工作，也是其他设计工作的基础。

A.教学目标
B.分析学生特征
C.选择与设计媒体信息
D.学习评价

单项选择题（）对课件设计指导原则包括以人为主的原则；从实际经验到一般原则的原则。

A.建构主义学习理论
B.认知主义学习理论
C.人本主义学习理论
D.行为主义学习理论

单项选择题（）认为最有用的学习是学会如何进行学习。

A.行为主义学习理论
B.人本主义学习理论
C.认知—行为主义理论
D.建构主义学习理论

单项选择题人本主义的心理学就是以人本主义哲学的重要流派──（）为基础的。

A.存在主义
B.信息加工处理
C.折中主义
D.程序教学