A.Z检验B.t检验C.F检验D.卡方检验
判断题测量知识目标的试题很难测量学生的能力水平。
判断题测验指导语主要是对测验目的的说明和被试应该如何反应的指示。
判断题方差分析中，组间均方与组内均方之比不可能小于1。
判断题样本容量小于或等于30的样本称为小样本。
多项选择题教育测量的特点主要表现为（）。
A.测量对象复杂B.测量的间接性与推断性C.测量对象的模糊性D.测量结果的不确定性E.影响因素的多元性
