从反思走向行动研究。 教师作为反思实践者和行动研究者。 行动研究：既是教师改善教学实践、提升专业水平的一种独特的课堂研究方法，也是教师基于专业伦理的一种责任感的体现。反思性教学既是一种教学实践，又是一种教学理论。 反思，计划，行动准备，行动，收集资料，分析资料，评价，反思。
问答题试说明进行教学反思对教师专业发展的意义。
问答题新课程改革背景下，教师如何进行有效的学生学习指导？
问答题试述进行有效听课的策略和要求。
问答题有效说课对教师专业发展有何意义？谈谈你的理解。
问答题试述说课与备课、上课的关系。
