(一)明确听课的目的、计划和要求。 (二)了解教材、学校和教师的基本情况。 (三)处理好听课者与被听课者的关系。 (四)不断地学习教育教学理论,了解有关学科的课改信息。 (五)听、看、记、思有机的结合。 (六)认真做好听课记录。 (七)积极参与评课,反馈要实事求是,以鼓励为主。
问答题有效说课对教师专业发展有何意义?谈谈你的理解。
问答题试述说课与备课、上课的关系。
问答题试述新课改背景下教师进行有效课堂学习评价的策略。
问答题教师如何进行课堂问题行为的有效处理?
问答题教师如何进行良好的课堂心理环境营造?
问答题影响教师课堂教学行为的有效性的因素有哪些?
问答题试述有效运用教学方法对教师的要求。
问答题如何在教学过程中使预设与生成有机统一?
问答题试述教师如何达到有效的课前准备?
问答题试举例论述有效教学目标描述的一般策略。
问答题试述教师如何进行教学资源的开发与拓展?
问答题试述教师如何加工教材,服务有效教学?
问答题试述国内外学者关于“有效教学”的定义,并谈谈你的理解。
问答题简述有效教学反思的路径。
问答题简述有效教学反思的意义。