判断题教育评价绝对不是一个富有自主创新和不断发展的工作内容，虽然有既定的教育评价目标和标准，但却不是凝固和静止的。
判断题一个题目中可以存在不止一个的中心问题或重要概念。
判断题在编制测验时，设计测验蓝图、测验蓝图能保证测验的试题对于教学内容有高度的代表性，保证测验的信度。
判断题发展常模就是某类个体正常发展进程各特定阶段的特定水平。
判断题发展常模虽然简单，但在评价学生发展进步，尤其是义务教育阶段评价中小学生的发展进步方面具有重要的意义和作用。
