判断题教师在选择道德行为时，道德认识的高低有时会直接决定道德行为的正误。
判断题教师只有自觉地使自己行为的选择同客观必然性相一致，才能获得真正的自由。
判断题教师道德行为的结果与目的、动机的关系始终都是一一对应的关系。
判断题教师道德行为价值的大小，在很大程度上取决于构成教师道德行为的各具体要素。
判断题教师在自由意志支配下的自主自愿的行为选择意味着其可以随心所欲。
