A.生活规则B.学习规则C.集体规则D.公共规则学前儿童社会教育中社会规范方面的内容包括（）……

多项选择题学前儿童社会教育内容中心理结构包括（）

A.社会认知
B.社会情感
C.社会行为
D.社会结构

多项选择题学前儿童社会教育内容范围的分类为（）

A.自我意识发展
B.人际交往
C.社会规范
D.社会环境

多项选择题学前儿童社会教育目标从横向上可分为（）

A.认知目标
B.情感目标
C.行为目标
D.系统目标

多项选择题儿童社会化的过程是一个由生物人转变为社会人的过程，这一转变过程也是儿童（）的完整发展过程。

A.健全人格的养成
B.个性与社会性和谐发展
C.认知、情感与意志
D.身体各项机能健全

多项选择题情绪社会化是指个体根据社会要求（）自己的情绪活动，以实现与社会要求一致的过程。

A.理解
B.表达
C.调节
D.发泄

多项选择题人的社会化不是削弱人的生物机能，而是使人的行动少受生物本能的影响，而更多地受（）的影响。

A.社会文化
B.社会规范
C.群体生活
D.社会生活

多项选择题下列内容出自1904年的《蒙养院章程及家庭教育章程》的有（）

A.发育其身体，启发其心知，使之远于浅薄之恶风，习于善良之轨范
B.务留意儿童性情及行为仪容，使之趋于端正
C.务专以示范善良之事物，使则效之
D.开导事理、涵养德性

多项选择题下列内容被作为古代蒙学教材《小学》《弟子规》纲目使用的有（）

A.弟子入则孝，出则悌，谨而信
B.保六息，养万民
C.凡生男女，自赤子以至长大，皆当随时教训
D.泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文

单项选择题五岁的玲玲一直对蜘蛛有强烈的恐惧，他的妈妈介绍，只要玲玲看到蜘蛛，就算是远远看到也会脸色苍白，并尽量回避，他认为可能有蜘蛛的地方，这种恐惧已经开始影响他的生活。如果他不愿意在草丛中玩耍不愿意参加幼儿园或家里的外出活动因为在这些活动中他可能会遇到蜘蛛。这种情况属于（）

A.分离性焦虑
B.特异性焦虑
C.社交焦虑
D.创伤后急性应激焦虑

单项选择题自我中心，说谎，拿别人东西，作弊等是由于（）引发的因为问题。

A.生理不成熟
B.情感方面不成熟
C.语言发展不成熟
D.认知发展不成熟

单项选择题推，踢，咬，抢等是由于（）引发的行为问题。

A.生理不成熟
B.情感方面不成熟
C.语言发展不成熟
D.社会方面发展不成熟

单项选择题伤害人爱流眼泪是由于（）引发的行为问题。

A.生理不成熟
B.情感方面不成熟
C.语言发展不成熟
D.社会方面发展不成熟

单项选择题泼洒、碰撞小便、弄湿衣服、打断集体活动等属于（）原因引发的行为问题。

A.生理不成熟
B.情感方面不成熟
C.语言发展不成熟
D.认知发展不成熟

单项选择题回避可能引起对创伤事件回忆的情境，或在游戏中重现创伤事件，这是（）的症状。

A.分离性焦虑
B.特异性焦虑
C.社交焦虑
D.创伤后急性应激焦虑

单项选择题皮亚杰的研究显示，儿童对事实的看法与成人不同，儿童有限的经验与推理能力常常导致与成人逻辑不一致的结论，由此出现儿童认为正确，成人却认为不当的行为，这是（）

A.认知性的不成熟行为
B.生理性的不成熟行为
C.心理性的不成熟行为
D.品德性的不成熟行为