判断题比赛竞争的激烈程度与运动员的攻击行为之间存在正比关系。
判断题通常,随着比赛的进行,运动员的攻击行为增加。
判断题借助于人格问卷,人们能够清楚地区分攻击性行为与果断行为。
判断题个体道德评价能力与其认知发展关系极其密切。
判断题从社会学习理论的观点看,人们能够学会攻击性行为,但要学会减少攻击性行为则很难。
判断题环境温度与攻击行为之间不存在任何的关系。
判断题内疚感又会使人暂时地减少攻击性。
判断题当双方比分非常接近或持平时,几乎不会发生攻击行为。
判断题篮球运动员与排球运动员出现攻击性行为的概率几乎相等。
判断题身体唤醒水平越高项目的运动员,攻击性行为反而越低。
判断题人格上的攻击性特质与实际的攻击性行为之间存在正相关。
判断题球队排名越靠前,该队球员越易表现攻击行为。
判断题打人、踢小动物、踢桌子、摔椅子都属于攻击性行为。
判断题攻击性以内隐行为为标志。
判断题所谓教练员的权威力量,就是运动员行为上务必服从的心理倾向。