A.难度值越大,区分度越小B.难度值越小,区分度越大C.区分度越大,信度越大D.信度越大,效度越大
单项选择题对教师教学水平的评价不包括()。
A.学生的测验和考试成绩B.能清楚解答学生的提问C.对教学内容有广泛深入的了解D.讲解条理清楚,重点突出
单项选择题不利于学生临床实习的临床护理教师行为是:()。
A.愿意解释并回答学生提问B.随时指出学生的进步C.需要时,随时出现在学生身边D.对学生的指导量大
单项选择题以下哪项不是讲授法的优点?()
A.介绍课本中没有的新知识B.教授时间短但信息量大C.能丰富学生的感性认识D.教师知识系统化、逻辑化
单项选择题动机、态度的变化 属于小组教学法目标中的哪一范畴?()
A.表达范畴B.社会范畴C.情感范畴D.智力范畴
单项选择题小组教学法中“责任散射”是指:()。
多项选择题教育评价指标体系设计的程序和基本方法有()
A.分解教育目标,初步拟定指标B.归类合并C.理论论证D.专家评判E.预试修订
多项选择题护理教学中常用的评估类型有()
A.正式评估B.定量评估C.间断评估D.以教师为中心的评估E.笔试评估
多项选择题为了使新的课程方案在向全国推广时不出现矛盾,美国学者提出的建议有()
A.制定时间表B.推广计划C.建立实验基地D.大造舆论E.培训干部
单项选择题国外的护理教育层次体系中不包括()
A.证书项目B.高等职业护理教育C.准学士学位项目D.硕士学位项目
单项选择题下列关于综合性护理课程的操作法,叙述错误的是()
A.根据学生的需要组织教学B.这种方法有助于护理教育的实践C.这种课程有固定的结构D.学生根据自己的情况,选择适合于本人需求的活动
单项选择题下列关于指导讨论组特点的叙述,错误的是()
A.由教师承担领导责任B.由学生提出论点进行讨论C.教师可得到反馈信息D.通常是临床工作人员讲座后惯于采用的手段
单项选择题下列关于“旋转木马”练习的叙述,错误的是()
A.此方法既能从一组学员中产生资料,又能发展学员会谈技巧B.该过程由学生出一系列题目和子题目C.将学生分为2组,其中一组作为接见者,另一组为应答者D.可以产生两次可供分析的资料
单项选择题病房护理讨论会中,医学工作者长期应用()的方法作为学生和医生的学习工具。
A.个案报告B.病房报告C.临床查房D.实践操作
单项选择题提出评价者不仅仅要关心教育目标,检验教育目标达到的程度,更应关心教育的决策,评价和评估应注重教育过程,而不仅是教育结果的教育学家是()
A.布鲁姆B.克龙巴赫C.斯塔弗尔比姆D.比贝
单项选择题在教育评估和评价的萌芽阶段重点放在()
A.如何客观测量学生的能力B.如何客观测量教师的教学水平C.如何客观测量社会对学校教育的需求D.如何评价学生的思想品德