A.剩余价值学说B.资本和商品的学说C.劳动学说D.关于人的全面发展学说我国制定教育目的的理论基础是马克思的（……

单项选择题“君子欲化民成俗，其必由学乎。”“古之王者，建国君民，教学为先。”这些观点体现了（）的教育目的观。

A.教育无目的论
B.社会本位论
C.科学本位论
D.个人本位论

单项选择题我国第一个颁布并正式实施的学制是（）。

A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.六三三学制
D.壬戌学制

单项选择题教育制度的核心部分是（）。

A.教育管理制度
B.国民教育制度
C.义务教育制度
D.学校教育制度

单项选择题1986年，我国颁布了（）。

A.《中华人民共和国学位条例》
B.《中华人民共和国高等教育法》
C.《中华人民共和国义务教育法》
D.《中华人民共和国教育法》

单项选择题正规学校教育的最高层次是（）。

A.高等教育
B.中等教育
C.初等教育
D.幼儿教育

单项选择题我国义务教育具有三个特征是（）。

A.强制性、基础性、科学性
B.强制性、普遍性、免费性
C.科学性、普遍性、基础性
D.强制性、普遍性、基础性

单项选择题人体性发育的关键时期是在（）。

A.婴儿期
B.少年期
C.青春期
D.中年期

单项选择题人体生长发育的第二个突增阶段是在（）。

A.婴儿期
B.少年期
C.青春期
D.中年期

单项选择题儿童在10岁以前脑重量是成人的（）。

A.50%
B.75%
C.80%
D.95%

单项选择题“揠苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的（）。

A.顺序性
B.不均衡性
C.阶段性
D.个体差异性

单项选择题具有加速个体发展的特殊功能的因素是（）。

A.遗传素质
B.成熟
C.环境
D.学校教育

单项选择题人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。

A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.差异性

单项选择题影响人的发展的因素很多，其中（）是生理前提和物质基础。

A.环境
B.遗传素质
C.教育
D.个体的主观能动性

单项选择题儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。

A.顺序性
B.个别差异性
C.不平衡性
D.阶段性

单项选择题“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。

A.教育与经济的关系
B.教育与政治的关系
C.教育与科技的关系
D.教育与文化的关系