A.①②③④B.②③④⑤C.①②③⑤D.③④⑤⑥‎中学生物学课程的核心价值是培养学生的生物科学素养，那么生物学……

单项选择题‎目前高中教材有多个版本，各版教材内容上存在一些差异。比如人教版高中必修二《遗传与进化》中的一节“基因在染色体上”，书中呈现了摩尔根如何将基因定位在染色体上的关键科学步骤；但这些科学史内容却未在浙科版教材中提及。推测的原因中最合理的是：（）

A.科学研究是众多科学家集体的力量，摩尔根个人的研究成果不是那么突出
B.教材是教学依据的根本，所以教材编写要充分考虑当地的经济条件、文化风俗，不能马虎，以免误导教师
C.不同版本的教材只需要在大框架上依据课标，内容细节上可以有多样化的逻辑思路和行文风格
D.不同地区因当地经济、文化的不同，在教材编写时会依据不同的课程标准

多项选择题“生物大分子”这个概念的本质属性是（）

A.由许多单体（基本*单位）连接而成的单体多聚体
B.分子由C、H、O等化学元素构成
C.每一个单体都是以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架
D.加热时可以燃烧并生成碳

多项选择题概念模型是对真实世界中问题域内的事物的具体而形象的描述，概念的描述包括（）

A.推理
B.外延
C.形式
D.断定
E.记号
F.内涵

单项选择题在概念教学中，对概念间的关系进行分析，将新概念纳入概念体系中，一般采用的方法是（）

A.建构概念模型
B.使用概念图
C.使用思维导图
D.建构认知图式

单项选择题科学内容知识以概括性由低向高依次划分为七个层级包括（）①事实②知觉感受③原理④定律⑤理论⑥直接概念⑦创设概念

A.①②⑥③⑦⑤④
B.②⑥①④⑦③⑤
C.⑦⑥②①④③⑤
D.④②⑥①⑦⑤③
E.①②⑥⑦④⑤③
F.③⑤①⑥②⑦④

判断题样例是一种能够例说或表征抽象的概念原理的相对具体的实体，是能够展示同一类事物本质属性的样本，同时也是值得模仿的对象。（）

判断题样例学习是指学习者通过阅读样例材料或在教师的指引下进行自主性的模仿学习，从而获得其中蕴含的隐藏的知识、技能的过程。（）

判断题创设概念可连接许多非相关的现象，以解释种种现象，是理解更高层级的具有解释力、预测力的原理及理论等上位概念的基础。（）

判断题定律是在理想条件下，对事实的概括性描述，因此，定律具备解释的功用。（）

判断题概念是人们思维活动的主要体现者。（）

判断题只要认识和掌握了方式，就可以在极不相同的实体中抓住自然的统一性。（）

判断题概念域是一个概念在形成、发展和使用的过程中其影响所辐射的相关环境和特定范围的统称。（）

判断题创设概念是指在客观现实中，无特定实物可以对应，也无法对应到实质的知觉上，必须经过想象后才能得知的类似假设的模型。（）

判断题在一定的生产力发展水平下，人类朴素的技术水平、经济水平和文化水平等称之为形式。（）

判断题形式是指事物的外在表现。（）