A.目标性B.趣味性C.感情性D.单一性
单项选择题下列不是建构主义学习理论的基本观点的是()。
A.强调知识的动态性B.学生的经验世界是丰富的、差异的,要注重学生的先前经验C.学习是主动建构的社会性过程,也是“刺激-反应”的简单过程D.教学时促进学生知识“生成”,而不是传递客观的现成知识
单项选择题生物教师在做完《生物膜的流动镶嵌模型》一节的教学设计之后,紧接着,又设计了一份与该节内容相匹配的考核量表,请问该教师制定考核量表意义不包括()。
A.便于应付相关领导视察工作B.有助于授课之后检测教学目标的完成程度C.有利于促进该教师进行教学反思D.有利于帮助学习者反思学习质量
单项选择题对于前文提到的该生物教师制定的《生物膜的流动镶嵌模型》一节的教学目标进行评价时,我们无法从哪些方面进行把握?()
A.知识、技能、情感态度价值观三维目标是否完整B.每一维目标在表述中所使用的行为动词是否准确C.教学目标的主体是否明确的指向教师D.教学目标对学生完成学习任务后所需达到的要求是可观察到的、可测量的
单项选择题某生物教师在制定《生物膜的流动镶嵌模型》一节的教学目标时,不能参考的依据有哪些?()
A.《普通高中生物课程标准》与本节内容有关的具体内容标准描述B.教材后一节的讲述内容C.生物膜结构模型的建构历程比较长,这方面相关资料比较多,由学生自己理清脉络并体验其建构方法有一定难度D.教材中通过介绍人类探索生物膜结构的过程和方法,所体现出的技术手段的进步促进科学的发展的观点,对学生情感态度价值观领域的发展有重要价值
单项选择题根据对“三维目标的介绍”这一知识点的理解,下列选项中对三维目标的说法不正确的是()。
A.知识目标是能力目标、情感态度与价值观目标的基础B.能力目标是实现知识目标的载体C.情感态度与价值观目标对其他目标有重要的促进和优化作用D.三维目标指的是三个目标,这三个目标是不可分割的
单项选择题表述课堂教学目标的四要素不包括()。
A.主体B.行为动词C.行为条件D.行为原因
单项选择题下列叙述中属于教育目标的是()。
A.说明蛋白质结构多样性的原因B.培养学生学会生活自理和参加力所能及的家务劳动,初步掌握一些生产劳动的基础知识和基本技能,了解一些择业的常识,具有正确的劳动态度和良好的劳动习惯C.了解现代生物科学技术的主要成就及其对社会发展的影响D.运用教学方法说明DNA分子的多样性和特异性
单项选择题教材编写的理论基础不包括()。
A.教师的兴趣爱好B.教育心理学基础C.教材编写的现实依据D.中国社会的现实需要
单项选择题在课堂实施过程中,教师不需要注意哪些方面?()
A.要注意学生穿着B.要注意观察C.要注意反思D.要注意倾听
单项选择题哪项不属于教师解读教材的要求?()
A.要把握教材基本思路B.要领悟教程的优点和缺点C.整合教材,使其符合需要D.只要掌握知识点
单项选择题教学辅助材料不包括()。
A.图片B.录音C.影片D.游戏机
单项选择题改革应有利于引导学生利用已有的知识与经验,主动探索知识的()。
A.发现与发生B.发现与发展C.发生与发展D.发展与改革
单项选择题下列哪些教学材料不属于形象化材料?()
A.实验指导书B.挂图C.教学软件D.标本教材
单项选择题下列哪个不是教师专业发展阶段?()
A.关注阶段论B.综合阶段论C.能力阶段论D.心理发展阶段论
单项选择题教学设计必须以什么为理论依据?()
A.传播学理论B.教学理论C.学习理论D.一般系统理论