判断题教学风格的本质特点在于它的独特性。（）
判断题传统的纸笔测验能够测查出学生的高层次认知能力。（）
判断题实施档案袋评价不需要开发评分规则。（）
判断题当课堂提问被用作诊断学生学习难点的手段使用时，发挥的是课堂提问的评价功能。（）
判断题复习课上，老师布置了不同类型的练习题让学生完成，以达到巩固学习效果的目的。该做法不利于培养学生的学习习惯和学习方法。（）
