A.美术、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式都能体现“节奏与韵律”的形式美规律B.“节奏与韵律”是音乐中的名词，不能体……

多项选择题在科学活动《神奇的影子》，为让幼儿直观形象理解，可设计哪些活动？（）

A.绘画活动《我的影子朋友》
B.体育活动《平衡游戏》
C.表演游戏《影子木偶戏》
D.体育活动《我的影子能消失吗》

多项选择题在活动《快乐心情》，为丰富幼儿的艺术语言，可设计哪些活动？（）

A.音乐欣赏《太阳出来喜洋洋》
B.舞蹈《向快乐出发》
C.绘画《哈哈笑》
D.戏剧表演《六一、六一》

多项选择题关于幼儿艺术教育整合活动，下列说法正确的是：（）。

A.为了丰富幼儿的生活，每个一日活动设计里面必须包含五大领域的内容
B.为了丰富活动设计，每次活动都应该实现五大领域的目标
C.教师应该在幼儿艺术活动过程中，积极挖掘其他领域的教育资源
D.每次艺术活动的设计，我们都应该考虑其对促进幼儿全面发展的价值

多项选择题幼儿艺术整合课程符合幼儿身心发展特点，表现在（）。

A.幼儿的知觉过程具有明显的直觉性、整体性
B.幼儿的思维是笼统的，还没有分化
C.艺术学科都具有形象性、表现性、情感渗透性的特点
D.艺术学科特点与幼儿天生的纯朴性、自由创造性质相吻合
E.社会的需求

多项选择题下面哪些活动课例，可以进行整合，以丰富幼儿全面的知识经验？（）

A.美术活动《我给风筝穿花衣》
B.科学活动《谁的风筝飞最高》
C.数学活动《对称的图形》
D.音乐活动《放风筝》

多项选择题小班幼儿在节奏乐活动中，能做到（）。

A.用他熟悉的乐器自信地演奏
B.用新认识的乐器演奏熟悉的节奏
C.能根据音乐的变化改变演奏技巧
D.能根据音乐的变化改变演奏节奏

多项选择题中班幼儿节奏乐活动中，可以做到（）。

A.用身体动作表现节奏
B.能根据一些词、短语、简单句的具体语境创编节奏
C.可以让幼儿提炼生活中与节奏相关的内容（如请注意倒车）
D.幼儿参与体验制作乐器

多项选择题大班幼儿开展节奏活动时，选择音乐需要注意哪些问题（）。

A.所选音乐适合进行配器改编，同时，配器变化可以考虑在乐段之间、乐句之间或乐句之中
B.选择旋律优美且富有审美趣味和意境的音乐作品
C.从音乐本身的审美特性出发，使节奏乐活动内容与形式相互协调
D.可选择三段体结构的简单音乐作品

多项选择题由于幼儿身体发展的条件限制，选择乐器需要考虑哪些方面（）。

A.乐器大小和重量
B.乐器的演奏方法
C.乐器的外观
D.乐器的音色

多项选择题大班幼儿的节奏乐活动指导可做到（）。

A.激发幼儿的节奏乐兴趣
B.保护幼儿的创造能力
C.幼儿为自己所熟悉的歌曲或乐曲设计伴奏
D.能根据音乐的不同，选择适当的节奏型和乐器

多项选择题自制乐器可以实现：（）。

A.激发探索乐器的制作兴趣
B.提高幼儿对乐器的使用激情
C.发挥幼儿的创造力
D.满足幼儿的审美需求

多项选择题关于节奏乐器，下列表述正确的是：（）。

A.幼儿所用的节奏乐器只能是操作简单的乐器
B.教师必须提前为幼儿预备好乐器
C.音条乐器因为其具有固定音高，因此有时可以替代教师的钢琴
D.可以充分利用班级里会乐器的幼儿，多让这些幼儿参与演奏

多项选择题关于配器，下列表述正确的是：（）。

A.配器需要考虑乐器是否与音乐风格相符
B.配器必须考虑乐器的音色搭配
C.鼓和铃可以同时配合欢快的音乐演奏
D.配器最好不要超过3个声部，尤其是5-6岁阶段

多项选择题小班幼儿能很好地演奏的乐器有：（）。

A.串铃
B.手鼓
C.双响筒
D.三角铁

多项选择题下列哪些演奏方法适于表现舒缓且安静的音乐？（）

A.缓慢且强有力地敲击手鼓
B.轻而快速地摇晃沙锤
C.随音乐的强弱变化敲击三角铁
D.轻而缓慢地摇晃沙锤